“El debate nacional sobre el proyecto de Vasconcelos”, “La cruzada educativa de José Vasconcelos” y “La escuela secundaria”, Meneses Morales, Ernesto (1986), en Tendencias educativas oficiales en México 1911-1934, México, CEE, pp. 294-301, 311-320 y 479-484.

(1era Parte, Claudia) (2ª parte, Fabián) La cruzada educativa de José Vasconcelos A pesar de todas las dificultades que presenta la educación ha habido partes en las que se ha podido ayudar a mejorarla. José Vasconcelos tenía en planes políticos la creación de la Secretaria de Educación Pública, para que por medio de ella se informara las necesidades escolares. José Vasconcelos estaba, muy interesado en todo lo relacionado a la educación; se preocupaba por el alto nivel de analfabetismo que existía, y es por ello que comenzó a aportar mejoras para la educación, diciendo que “el país necesito que lo eduquen para poder salvarse”. CAMPAÑA CONTRA EL ANALFABETISMO La cruzada educativa que inicio Vasconcelos, se pudo realizar con la ayuda de un grupo de profesores que también estaban muy preocupados por el analfabetismo existente en el país. Al mismo tiempo la cruzada tenia condiciones que se tenían que cumplir, como, crear un cuerpo de profesores, honorarios de educación elemental para impartir enseñanza de la lectura y escritura de modo voluntario y gratuito. Los profesores honorarios eran personas que cualquier lugar podía utilizar para enseñar, en su casa o en lugares locales y estaban obligados a dar por lo menos una clase semanaria de lectura y escritura a dos o más personas, y de preferencia las clases las impartirían los domingos y los días festivos por la mañana; estás clases comenzarían hablándoles sobre el aseo, la respiración, el alimento, el vestido y el ejercicio. Posteriormente los alumnos eran llevados ante los profesores e inspectores oficiales para que los examinaran y les expidieran un certificado de que saben leer y escribir que les serviría para poder obtener un mejor trabajo y a la vez seguir enseñando a otras personas. La campaña contra el analfabetismo no era del todo muy exitosa en los estados; Julián Carrillo director de la facultad de música, propuso a Vasconcelos algunas ideas que ayudarían a que los estados estuvieran más informados. La SEP dio al director y a los maestros plena libertad para planear las actividades del centro, ciertamente, las comidas servidas a los niños y el trato amable que éstos recibían de los maestros eran incentivos para la buena conducta. Vasconcelos y sus colaboradores, al emplear en la escuela Francisco I, Madero el principio de mejorar la suerte educativa, económica y moral de los niños y de los adultos de la comunidad, fueron los iniciadores en México de la educación fundamental. Vasconcelos consideró que el papel de la SEP en la campaña de alfabetización era de catalizador: pagar a los maestros de los centros culturales diurnos y nocturnos, hacer propaganda de la campaña en diarios, circulares y películas, y proporcionar a las escuelas, maestros y niños los útiles escolares necesarios: gises, pizarrones, plumas, etcétera. Toda esta iniciativa por parte de la Secretaria de Educación Pública fue importante para la mejora en el aprendizaje de las nuevas generaciones. Posteriormente al crearse la Secretaria de Educación Pública, la campaña alfabetizadora paso a ser una división auxiliar de aquella pues primero estuvo bajo la dirección de Abraham Arellano y después de Eulalia Guzmán esta ultima ya había colaborado con José Vasconcelos durante el proceso de los inicios de la cruzada educativa. Cabe mencionar que a José Vasconcelos no le basto con los profesores honorarios y mando a que se conformara un ejército infantil con niños de cuarto, quinto y sexto grado de escuela públicas y privadas, el propósito firme de este ejercito era alfabetizar a cinco analfabetos a leer y escribir y también como los maestros honorarios recibían un diploma donde se les reconocía como buenos mexicanos. Los maestros que pudiesen presentar a veinte de sus estudiantes como miembros del ejército infantil recibirían también el diploma arriba mencionado y también el reconocimiento de sus logros en el registro personal. La casa del obrero fue uno de los primeros centros en responder al llamado de la Universidad Nacional de México para combatir el analfabetismo, pues se consiguió que en ella se inscribieran en menos de una semana una matrícula de alumnos de cuatrocientos a los que se les doto de todos los útiles necesarios para atender sus tareas escolares, esta casa del obrero será una de las más reconocidas por su ardua labor para mejorar la educación en México, mencionada escuela se ubicaba en la colonia de la bolsa. Todo el éxito que tuvo la escuela de la colonia de la bolsa, se debió principalmente al entusiasmo de de un generoso maestro cuyo nombre era Arturo Oropeza y junto a diez estudiantes sur californianos, buscaban una mejora de la educación y combatir por completo el analfabetismo relacionaron su trabajo a realizar con los festejos del centenario de la consumación de la Independencia del país. En dicha escuela también se implementaron algunas otras actividades que tenían que ver con la higiene de los habitantes de la colonia, sus valores y su manera de comportarse. Con el pasar del tiempo y ver la actitud tan favorable de los habitantes de la colonia de la bolsa José Vasconcelos se implementaron mas talleres para la mejora de la educación y Vasconcelos resumió la función de la SEP como un servicio público para “salvar a los niños, educar a los jóvenes, redimir a los indios, ilustrar a todos y difundir una cultura generosa y enaltecedora. En definitiva, el impulso federal educativo se tradujo en la creación de nuevas escuelas, tanto urbanas como rurales, la multiplicación de instituciones técnicas y agrícolas, y el aumento del número de maestros. Todo ello producto del convencimiento de la íntima vinculación entre escuela y Estado, éste último, representante de la sociedad y orientador de la acción educativa. José Vasconcelos fue un personaje importante en el ambiente educativo y mejoro la visión de la sociedad para que esta satisfaga sus necesidades. (3era Parte, Yaneli)